傲会壳钵惰茎铆呻罢赌坊稻惯
撵仕合烙汞铺干冉弄朽侵淋钉
教师只要教得好就行，不用注重自身外在形象。苏联教育家维果斯基认为学生的发展有以下两种水平离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施不属于促进学生内部学习动机有以下哪些策略：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论品德的形成过程要经历三个阶段A:对 B:错 答案: 错A:可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平 B:现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平 C:较低的水平 D:较高的水平 答案: 可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平;现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平A:正强化 B:负强化 C:消退 D:惩罚 答案: 正强化;消退;惩罚A:设置高诱惑力的奖励 B:增强学习自主性 C:对学习效果进行及时反馈 D:提升学习内容的趣味性 答案: 增强学习自主性;对学习效果进行及时反馈;提升学习内容的趣味性A:同位学习 B:并列结合学习 C:上位学习 D:下位学习 答案: 上位学习A:原型操作 B:原型内化 C:原型定向 答案: 原型操作;原型内化;原型定向A:内化 B:依存 C:认同 答案: 内化;依存;认同
答案：点击这里查看答案
咸健募林唯京险哎温可副堆峭
趟绅趁变怀可午吉泰釜乐骡弗